La educación en la virtualidad no se sitúa necesariamente
en ninguna orientación educativa concreta. La diferencia más importante entre
la educación en la presencialidad y en la virtualidad reside en el cambio de
medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso
de cada medio. El artículo establece que los elementos diferenciales de los
procesos educativos en ambientes virtuales deben ser de dos tipos:
metodológicos y organizativos.
A
partir de la experiencia en la UOC, analiza los cambios vinculados a la
docencia virtualque se están sucediendo y que afectan a los propios docentes, a
los estudiantes y a la cultura organizativa de las instituciones. Plantea si
estamos ante la emergencia de un nuevo paradigma, basado en el aprendizaje en
red y en el uso de Internet en la educación y concluye contrastando la
formación virtual con el reto de la globalidad que se plantea la sociedad actual.
Albert
Sangrà
Universitat
Oberta de Catalunya
asangra@campus.uoc.es
